内容简介：

早期学校教育缺乏与生活情境的连结，如此可能导致学生在生活中遭遇困难时难以运用所学知能，亦可能产生错误判断或放弃思考，甚至无法面对人生挫折。社会愈趋复杂，学校教育需要形塑学生生活素养以面对各种挑战。

根据素养形塑原理，教师可根据教材内容发展合宜的情境问题，再指导学生基础知能和态度，并进一步形成通则、方法、能力等策略性知识，之后提供学生运用策略性知识解决问题的机会，最终协助学生将其经验内化。因此，在素养导向教学设计中，教材内容分析、教学方法与不同阶段的评量设计相当重要。

本书先提及素养导向教学的概念，并逐步呈现各领域教材内容分析以及各种形塑素养的教学方法，再提及学习目标与三个层次的评量设计之关联，最后再以脉络化的情境设计，呈现素养导向的教学活动设计流程与细节。

作者简介：

刘世雄

学历
省立台南师专77级
国立台北师范学院课程与教学研究所硕士
国立屏东师范学院教育学博士

经历
国小教师、组长、主任
树德科技大学幼儿保育系助理教授
国立彰化师范大学师资培育中心组长、主任
师资培育与教师专业发展期刊副总编辑

现职
国立彰化师范大学师资培育中心专任教授

著作
国内、国际重要专业学术期刊近三十篇、专书六本

获奖
教育部师资培育典范奖
科技部补助奖励特殊优秀人才
国立彰化师范大学杰出行政人员、杰出研究教师、杰出教学教师、学生票选心中教学最优良教师

专长
师资培育、教师专业成长
资讯科技在课程与教学上的应用
教学实务知识研究与写作

目录：

第一章 面对素养导向教学的挑战
第二章 分析教材内容的元素与结构
第三章 分析各领域教材内容的元素与结构（一）
第四章 分析各领域教材内容的元素与结构（二）
第五章 理解教学方法的学理基础
第六章 连结教材内容与教学方法（一）
第七章 连结教材内容与教学方法（二）
第八章 设定学习目标
第九章 编拟素养导向的评量题目
第十章 发展素养导向教学活动设计

商品介绍：

书名：《素养导向的教学理论与实务：教材分析、教学与评量设计》

ISBN：9789865229290

規格：平裝 / 288頁 / 17 x 23 x 1.44 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版

出版地：台灣